Funções quadráticas, gráficos e algoritmos: potencial pedagógico do uso integrado do GeoGebra e do PhotoMath na Educação Básica

Resumo

O presente estudo investigou o potencial pedagógico da utilização integrada dos softwares GeoGebra e PhotoMath no ensino de funções do segundo grau para estudantes do Ensino Fundamental II da rede pública. A pesquisa adotou abordagem mista, com delineamento quase experimental, envolvendo duas turmas de 28 estudantes cada, sendo uma submetida à intervenção pedagógica mediada pelos recursos tecnológicos e outra conduzida por metodologia tradicional. A coleta de dados incluiu avaliações diagnósticas e somativas, questionários de percepção e observações sistemáticas realizadas durante as atividades. Os resultados evidenciaram melhora no desempenho dos estudantes que utilizaram os softwares, especialmente na identificação dos coeficientes da função quadrática, interpretação das raízes, resolução algébrica e compreensão das representações gráficas. Além dos ganhos cognitivos, verificou-se aumento do engajamento, da motivação e da autonomia dos participantes durante o processo de aprendizagem. Os achados sugerem que o uso planejado de tecnologias digitais favorece metodologias mais dinâmicas e investigativas, contribuindo para uma aprendizagem significativa e alinhada às competências previstas pela Base Nacional Comum Curricular.